sport · 93% credibilitate (Foarte credibil) · 2 surse

Studiul PISA 2025: 52% dintre elevii români de 15 ani, sub pragul minim de competență la Matematică

România a depășit pentru prima dată pragul de 50% la analfabetism funcțional la Matematică în cadrul studiului PISA 2025, cu 52% dintre elevii de 15 ani aflați sub nivelul 2 — pragul minim de competență stabilit de OCDE, care necesită abilități de bază pentru rezolvarea problemelor simple și aplicarea cunoștințelor în contexte practice. Procentul a crescut cu aproximativ 8 puncte procentuale față de PISA 2022, când era de 49%, potrivit datelor citate de Edupedu. La Citire, România se apropie rapid de același prag, cu 48% dintre elevi sub nivelul de bază, în timp ce la Științe și Matematică rezultatele au scăzut semnificativ față de ediția anterioară. În plus, 57% dintre elevi nu ating nivelul minim la rezolvarea problemelor cu ajutorul instrumentelor digitale, un nou capitol evaluat în 2025. România se situează pe antepenultimul loc în Uniunea Europeană la rezultatele medii, fiind depășită chiar de țări precum Albania și Muntenegru, iar scăderea la Citire este de 16 puncte față de evaluarea precedentă, potrivit datelor publicate marți de OCDE și reluate de surse precum HotNews și G4Media.

Faptele-cheie

52% dintre elevii români de 15 ani sunt sub nivelul 2 la Matematică în PISA 2025, depășind pentru prima dată pragul de 50% pentru analfabetism funcțional, cu o creștere de 8 puncte față de 2022 (49%).
La Citire, 48% dintre elevi nu ating nivelul minim, iar România a înregistrat o scădere de 16 puncte față de evaluarea precedentă.
România ocupă antepenultimul loc în UE la rezultatele medii PISA, fiind depășită de Albania și Muntenegru.
57% dintre elevi nu ating nivelul de bază la rezolvarea problemelor cu instrumente digitale, un nou domeniu evaluat în 2025.
Pragul nivelului 2 la Matematică, potrivit OCDE, necesită abilități de bază pentru rezolvarea problemelor simple și aplicarea cunoștințelor în contexte practice.

Ce nu ți se spune

Nu se specifică care sunt cauzele exacte ale scăderii accentuate la Citire și a creșterii analfabetismului funcțional la Matematică, nici măcar dacă aceste tendințe sunt legate de schimbări în metodologia PISA sau de factori externi (cum ar fi pandemia sau reforme educaționale).

Întrebările încă deschise

Ce măsuri concrete vor lua autoritățile educaționale pentru a inversa tendința de creștere a analfabetismului funcțional la Matematică și scăderea la Citire?
Care sunt factorii specifici care au determinat scăderea de 16 puncte la Citire, și cum se compară acești factori cu cei din alte țări cu performanțe mai bune?
Vor fi efectuate analize detaliate asupra rezultatelor la competențele digitale, un domeniu nou în PISA 2025, și cum se vor integra aceste date în strategiile educaționale?

Sursele acestei analize (2)

Alte știri din sport

Toate știrile de azi, cu scor de credibilitate · Cum calculăm scorul